Ensemble des éléments non linguistiques qui entourent la production d’un énoncé.

[…] La situation, qui confère un sens au discours et conditionne son énonciation, se laisse elle-même réduire à une analyse selon quatre paramètres :
– l’objet, ce dont il est question dans le message ;
– l’émetteur, la personne qui énonce des mots ou des phrases ;
– le récepteur, la ou les personnes auxquelles le message s’adresse ;
– le vecteur, les conditions spatiales et temporelles dans lesquelles le message est énoncé.
Ces quatre paramètres conditionnent le message non seulement à sa production, mais aussi à sa réception.

1- [A noter que] le contexte situationnel, encore appelé paramètres situationnels par Pergnier, [désigne] l’ensemble des données communes à l’émetteur et au récepteur sur la situation culturelle et psychologique, les expériences et connaissances de chacun des deux et les conditions circonstancielles de production du texte.  

2- Dans la théorie du sens, est appelé “contexte cognitif” ce que Vinay et Darbelnet comme tant d’autres appellent “situation” car il s’agit d’un savoir acquis à travers la lecture. 

3- C’est ainsi que définissent la situation : La réalité, concrète ou abstraite, que décrit l’énoncé. Dans certains cas, c’est la situation qui dicte la traduction, en réponse à la question “Que dit-on dans la langue d’arrivée en pareils cas?” On obtient alors une équivalence. Ex. “The story so far : Résumé des chapitres précédents.”

4- Lorsque la situation n’est pas pertinente, elle peut parfois distraire l’attention ; lorsqu’au contraire elle l’est, elle oriente la compréhension de l’énoncé linguistique vers le sens voulu par le locuteur.

Pour l’interprète, la situation est “l’ensemble des informations explicites fournies par le discours. Plus clairement, elle est le cadre matériel, la salle où l’on se trouve, la vue que l’on a, les gestes et les mimiques de l’orateur, elle est aussi l’émetteur et le destinataire de l’énoncé…”

1- This is how define the “situation” : The concrete or abstract reality described by the utterance. In certain cases, the context dictates the form of the target language text in reply to the question: “What do we say in the target language in such a case?” In such instances we obtain equivalences.

2- What Vinay and Darbelnet, and so many others, have labelled ‘situation’ we call ‘contextual knowledge’ since what is referred to is knowledge obtained through the reading of the text.